"La percezione del ritmo": laboratorio di Alessandro Venza a Tavola Tonda

In molti paesi e culture del Mondo la pratica musicale svolge ancora un ruolo importante all'interno del processo educativo dei bambini, sin dalla più tenera età. In questa maniera la percezione del senso ritmico e melodico viene appresa nello stesso periodo e con la stessa naturalezza in cui si impara a stare in piedi ed a parlare. 

Tale processo però non avviene subito con l'utilizzo di strumenti musicali: in India, ad esempio, il giovane apprendista (di solito non più di 3-4 anni di età) deve aspettare circa 5 anni prima di toccare per la prima volta lo strumento prescelto.

In questo lasso di tempo la conoscenza della musica viene affidata alla pratica vocale, intonando scale e "cantando" i vari cicli ritmici. La ragione di questo metodo è sviluppare la musica "dentro" di noi prima di essere davvero in grado di poterla trasferire su uno strumento che è "fuori".

Basandosi su questo semplice concetto, il laboratorio mira a sviluppare la percezione interiore del ritmo senza l'utilizzo di strumenti musicali, ma soltanto con l'ausilio di mani, piedi e voce.